Se aprende de experiencias concretas y luego se generaliza, al igual que educar y enseñar a vivir a nuestros hijos no es proporcionarles experiencias buenas y aislarles de las malas. Es ayudarles a aprender de ellas y enseñarles a adaptarse a todas las situaciones, buenas y malas.
“Educar a un niño es como sostener en la mano una pastilla de jabón. Si aprietas mucho sale disparada. Si la sujetas con indecisión, se te escurre entre los dedos. Una presión firme pero suave la mantiene sujeta” (Os dejo pensar que la frasecita tiene tela y que en vez de ayudar, os lío más).
Ahí va esa lista de principios (ya hemos ido diciendo muchos más):
- Nuestras decisiones están influidas por cómo hemos sido educados. Ser conscientes de ello ayuda a educar mejor.
- Tus hijos no nacen con tus carencias ni necesidades. No se las crees.
- Los padres son los educadores. El colegio sólo complementa.
- Educa en el presente, pero con perspectiva de futuro.
- Educando, vamos a COMETER ERRORES, pero no hay error que no se enmiende.
- NADA ES LO MISMO para un hijo que otro. No busques las mismas condiciones para todos. Educar bien es dar a cada hijo lo que necesita; no es algo injusto; es respetar su derecho a su individualidad.
- Tu hijo es una “antena parabólica constante”. Se entera de todo, lo imita todo. Aprende más de lo que ve que de lo que decimos.
- Los niños necesitan una LIBERTAD CONDUCIDA.
- Los niños NECESITAN NORMAS Y LIMITES. La DISCIPLINA no es algo negativo. Es algo que nuestros hijos esperan que apliquemos naturalmente y de acuerdo a nuestra jerarquía de padres.
- Si nosotros no ponemos límites a la conducta de nuestros hijos, lo harán ellos. Crearemos hijos TIRANOS, INSEGUROS O INMADUROS incapaces de enfrentarse a la frustración.
- Debemos explicarles las cosas (casi siempre) y de forma breve pero los niños necesitan OIR: “PORQUE LO DIGO YO”.
- El mayor deseo de todo niño es que mamá y papá estén pendientes de él.
La atención que les prestamos es nuestra mejor arma. QUIÉN SABE CóMO Y CUÁNDO PRESTAR ATENCIÓN A SU HIJO SABE EDUCAR.
Como padres, en nuestra actuación, debemos dar a nuestros hijos el siguiente MENSAJE:
/> SÉ QUE PUEDES CONSEGUIRLO.
/> POR ESO TE ENSEÑO Y TE EXIJO.
/> Y CÓMO SE QUE TE CUESTA ESFUERZO, TE LO RECONOZCO.
/> HAGO ESTO PORQUE TE QUIERO
Efectos positivos del entrenamiento musical en el cerebro:
Un
reciente estudio ha concluido que practicar música en la infancia se
traduce en una mejora de las funciones cerebrales en el adulto. Aunque
son muchas las investigaciones que han analizado cómo la música afecta a
nuestro cerebro y cuerpo, el estudio ahora presentado se ha centrado
más en analizar qué ocurre después de que los niños dejen de tocar un
instrumento musical si sólo lo han hecho durante unos pocos años.
Entre
los 45 participantes del estudio estaban personas sin formación
musical, otras que tenían estudios musicales de uno a cinco años y otras
que había estudiado música de seis a once años. Todos ellos empezaron a
tocar con nueve años y su edad, en el momento del estudio, oscilaba
entre 18 y 31 años.
Comparados
con aquellos sin formación musical, los participantes que habían
estudiado de uno a cinco años de música tenían mejores respuestas
cerebrales frente a sonidos complejos. Estas personas eran más eficaces
para extraer la frecuencia fundamental de la señal sonora, es decir, la
frecuencia más baja en el sonido, que es clave en la percepción musical y
en el habla.
Todo
ello sugiere que el entrenamiento musical durante el desarrollo produce
efectos positivos y a largo plazo en el cerebro adulto.
http://edukame.com/2012/10/16/pedagogia-waldorf-aprender-a-traves-de-la-creatividad/
